Pensar ou obedecer? - Desafio da educação em direitos humanos para os policiais militares

Resumo

Resumo: Educar para os Direitos Humanos, especialmente quando se trata de policiais militares, diz respeito a um difícil processo de socialização que, de certo modo, coloca em evidência um paradoxo que se estabelece entre o disciplinamento militar e a interiorização de princípios como respeito, empatia e solidariedade. Neste sentido, este artigo visa compreender como a construção de uma subjetividade pautada na racionalização de condutas com base na obediência à autoridade e na vontade de servir condicionado pela hierarquia e disciplina emerge como obstáculo à humanização dos policiais militares. Por esse mote, é possível percebermos que ideais belicistas acabam por anular a responsabilidade moral de indivíduos que foram treinados para matar, de forma que, matar em nome do cumprimento de papeis estabelecidos tem por função fazer da culpa um elemento estranho, pois as vítimas se tornam inumanas diante de executores e mais ainda dos que ordenam e agem em cumprimento do dever de obedecer. Portanto, estamos diante da construção sócio-institucional do mal, o qual se concretiza pela ausência do ato de pensar e se fortalece por meio dos processos racional-burocráticos das instituições, entre elas as Polícias Militares, os quais impedem os indivíduos de compreenderem o sentido de humanizar seu senso de justiça, a não ser que seja para defender suas pátrias, sociedades e instituições, com o discurso de garantir a paz em detrimento da vida do inimigo.

Palavras-chave: Educação. Mal institucional. Humanização policial.

Resumen: Educar para los Derechos Humanos, sobre todo cuando se trata de las policías militares, se trata de un difícil proceso de socialización que, en cierto modo, destaca una paradoja que se establece entre la disciplina militar y la internalización de los principios como el respeto, la empatía y la solidaridad. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo entender cómo la construcción de una subjetividad guiada em racionalización de comportamiento basado en la obediencia a la autoridad y el deseo de servir condicionada por la jerarquía y la disciplina emerge como un obstáculo para la humanización de las policía militares. Para este tema, usted puede darse cuenta de que los ideales belicistas anulan la responsabilidad moral de los individuos que han sido entrenados para matar, por lo que matar en nombre del cumplimiento de las funciones establecidas tiene la tarea de hacer faltas un elemento extraño, porque las víctimas inhumanos hacen de intérpretes y más de ese orden y actuar en el cumplimiento de su deber de obedecer. Por lo tanto, nos enfrentamos a la construcción social e institucional del mal, que se realiza por la ausencia del pensamiento y se sostiene a través de los procesos racionales burocrática de las instituciones, incluyendo las policías militares, que impidan a los individuos entender el significado humanizar su sentido de la justicia, a menos que para defender sus tierras de origen, las sociedades y las instituciones, con el discurso de asegurar la paz a costa de la vida del enemigo.

Palabras clave: Educatión. Mal institucional. Humanización de la policía.

Abstract: Educating for Human Rights, especially when it comes to military policemen, it concerns a difficult process of socialization that, in a way, highlights a paradox that is established between the military discipline and the internalization of principles such as respect, empathy and solidarity. Thus, this article aims to understand how the construction of a subjectivity guided rationalization of behavior based on obedience to authority and desire to serve conditioned by the hierarchy and discipline emerge as an obstacle to military policemen’s humanization. For this theme, it is possible we perceive that warmongers ideals eventually nullify the individuals moral responsibility who have been trained to kill, so that kill in the name of established roles compliance has the task of making fault a foreign element, because the victims become inhuman before executioners and even more of that order and act in the duty to obey compliance. Therefore, we face the social and institutional building of evil, which is realized by the thoughtless and is sustained through the rational-bureaucratic processes of institutions, including the military polices, which prevent individuals from understanding the meaning to humanize their sense of justice, unless to defend their homelands, societies and institutions, with the speech of securing the peace at detriment of the enemy's life.

Keywords: Education. Institutional evil. Police humanization.

Resumen: Educar para los Derechos Humanos, sobre todo cuando se trata de las policías militares, se trata de un difícil proceso de socialización que, en cierto modo, destaca una paradoja que se establece entre la disciplina militar y la internalización de los principios como el respeto, la empatía y la solidaridad. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo entender cómo la construcción de una subjetividad guiada em racionalización de comportamiento basado en la obediencia a la autoridad y el deseo de servir condicionada por la jerarquía y la disciplina emerge como un obstáculo para la humanización de las policía militares. Para este tema, usted puede darse cuenta de que los ideales belicistas anulan la responsabilidad moral de los individuos que han sido entrenados para matar, por lo que matar en nombre del cumplimiento de las funciones establecidas tiene la tarea de hacer faltas un elemento extraño, porque las víctimas inhumanos hacen de intérpretes y más de ese orden y actuar en el cumplimiento de su deber de obedecer. Por lo tanto, nos enfrentamos a la construcción social e institucional del malo, que se realiza por la ausencia del pensamiento y se sostiene a través de los procesos racionales burocrática de las instituciones, incluyendo las policías militares, que impidan a los individuos entender el significado humanizar su sentido de la justicia, a menos que para defender sus tierras de origen, las sociedades y las instituciones, con el discurso de asegurar la paz a costa de la vida del enemigo.

Palabras clave: Educatión. Mal institucional. Humanización de la policía.