Educación geográfica y formación ciudadana

Resumo

Resumen: Este artículo argumenta que el conocimiento producido por la Geografía se entiende en el contexto de la evolución geográfica e histórica de la sociedad en su conjunto: que la relación entre Educación Geográfica y Formación Ciudadana es una relación provechosa, fecunda y necesaria para una sociedad contemporánea que sea profundamente democrática; que hoy se hace necesario adecuar los fines de la enseñanza de la geografía a los cambios producidos en el mundo, en especial, a la globalización, porque estos cambios implican tanto nuevos conceptos de ciudadanía como unos nuevos contenidos que superan los dirigidos a la formación de identidades nacionales de la modernidad. El texto se  divide en tres partes. En la primera, a partir, de la pregunta ¿Por qué a la Geografía le interesan las cosas del mundo? se aborda la cuestión del por qué a la Geografía podría preocuparle la formación de los ciudadanos. La respuesta está en la propia Geografía como disciplina científica: esta preocupación es parte de su propio ser y está presente desde el mismo origen del conocimiento geográfico moderno: conocer el mundo para darlo a conocer. En la segunda parte, se desarrollan los vínculos entre la Educación Geográfica y la Formación Ciudadana, estas son áreas comunes de interés y preocupación tanto desde el punto de vista teórico como de la comparación de los resultados de Chile para la Evaluación Internacional ICCS 2009-2016. En la última parte, se realiza una primera mirada a las actuales orientaciones curriculares vigentes en Chile (2012) para el ámbito de la Geografía y cómo ellas permitirían potenciar el trabajo de aula en áreas comunes de interés. Estas posibilidades se encaminan a través de un repertorio de estrategias didácticas que le podrían dar curso. Aquí no se aborda si las orientaciones didácticas y su estructuración curricular son las más adecuadas, cuestión necesaria pero que requiere otro tipo de análisis más pormenorizado. Este artículo actualiza algunas evidencias, discusiones, reflexiones y referencias planteadas en la Introducción al libro “Formación Ciudadana desde la Educación Geográfica” de los autores Fabián Araya, Andoni Arenas, Claudia Bruno, Rodrigo Figueroa y Víctor Salinas publicado el año 2013 por la Editorial Universidad de La Serena en la ciudad de La Serena, Chile.

Palabras clave: Educación geográfica. Formación ciudadana. Geografía

Resumo: Este artigo argumenta que o conhecimento produzido pela Geografia debe ser entendido no contexto da evolução geográfica e histórica da sociedade como um todo; que a relação entre Educação Geográfica e Educação para a Cidadania é uma relação útil, frutífera e necessária para que a sociedade contemporânea seja profundamente democrática; que hoje é necessário adaptar os fins do ensino da Geografia às mudanças no mundo, especialmente à globalização, porque essas mudanças envolvem tanto os novos conceitos de cidadania como novos conteúdos superiores aos destinados à formação das identidades nacionais da modernidade. O texto está dividido em três partes. Na primeira, a partir da pergunta: Por que a Geografia está interessada nas coisas do mundo?, aborda-se a questão do por quê a Geografia poderia se preocupar com a educação dos cidadãos. A resposta reside na própria Geografia como uma disciplina científica: esta preocupação é parte de sua própria natureza e está presente desde as origens do conhecimento geográfico moderno: conhecer o mundo para torná-lo conhecido. Na segunda parte, se desenvolvem as ligações entre Educação Geográfica e Formação Cidadã, essas são áreas comuns de interesse e preocupação, tanto do ponto de vista teórico e como da comparação dos resultados do Chile para a Avaliação InternacionalCIEC 2009-2016. Na última parte, realiza-se um primeiro olhar sobre as atuais diretrizes curriculares em vigor no Chile (2012) para o campo da Geografia e analisa-se como elas permitiriam melhorar o trabalho em sala de aula em áreas de interesse comum. Essas possibilidades são apresentadas com um conjunto de estratégias didáticas que poderiam dar curso. Aquí não se aborda as orientações de ensino e estrutura curricular são mais adequadas, uma questão necessária, mas que exige outra análise mais detalhada. 

O presente artigo atualiza algumas evidências,  discussões, reflexões e referências levantadas na introdução do livro “Educação para a Cidadania da Educação Geográfica”, dos autores Fabián Araya, Andoni Arenas, Claudia Bruno, Rodrigo Figueroa e Víctor Salinas, publicado em 2013 pela Universidade Publishing de La Serena, na cidade de La Serena, Chile.

Palabras clave: Educación geográfica. Formación ciudadana. Geografía

Abstract: This paper argues that geographical knowledge can contribute to the relationship between Geography Education and Citizenship Education. This is a necessary link to safeguard democracy in a changing world and contested globalisation. It introduces innovative concepts and school content that fosters students’ critical understanding on citizenship ideas based on modern national identities. The paper is organised in three sections. The first section builds on two questions: why Geography has an interest on the world? And, to what extent Geography has a stake on citizens’ education? The answer builds on the contributions of Geography as a scientific discipline. It provides with an understanding on the core purposes of geographical knowledge: understanding the world for increasing people’s awareness about it. The second section compares Geography Education and Citizenship Education as complementary field studies. The results on an international assessment serve as pointers to consider the importance of the geography in students’ civic knowledge. The last section examines geography’s school content in the national curriculum to highlight potential common topics. These topics are then taken into consideration as learning strategies provided for the use of school teachers, researchers and teacher educators. This paper is based on the previous publication: Araya, Arenas Bruno, Figueroa and Salinas (2013) Formación Ciudadana desde la Educación Geográfica. La Serena, Chile: Universidad de La Serena.

Keywords: Geography education. Citizenship education. geography.